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        創世紀教育集團

        英菲克國際兒童會

        英菲克國際兒童會

        英菲克國際兒童會

        ICC英菲克國際兒童會精英班

        ICC英菲克國際兒童會精英班

        核心商業競爭力

        核心商業競爭力

        英格蘭早期基礎階段教育體系 / EYFS

        是嬰幼兒早期教育標準之一。

        英國教育部自2000年設立專項調研,7000名專家、學者和教師對3000名嬰幼兒進行長期跟蹤研究,確認了0-5歲嬰幼兒早期教育的重要性,并由專業人士對早期教育方式進行了科學嚴謹的研究,最終制定了該體系。

        EYFS的編撰過程歷時12年總耗資超過1.5億。目前,EYFS的科學性和權威性已在世界范圍內獲得廣泛認可。

        EYFS六大學習領域

        EYFS六大能力培養

        High Scope

        High Scope

        美國高瞻教育研究基金

        美國高瞻教育研究基金會成立于1970年

        是一家國際性的非盈利教育研究機構
        是全美學前教育研究和評估方面的權威機構

        因其在學前教育課程開發 / 教師培訓 / 公共教育政策研究等方面的出色工作在世界學前教育領域享有很高的聲望。

        其歷年來的研究成果被聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會以及各國政府廣泛運用。
        高瞻學前課程已經成為一種世界著名的學前教育課程模式。

        高瞻課程主動參與式學習包括五個要素

        • 課程提供充足的 / 多樣化的 / 適宜的操作材料
          材料能夠吸引幼兒多感官參與,而且是開放性的,也就是說,能夠用多種方式操作
          有助于擴展幼兒的經驗,激發思考

        • 幼兒擺弄、探究、組合和轉化材料并形成自己的觀點。
          他們通過直接用手操作或者與這些資源互動,發現知識。

        • 幼兒選擇材料、玩伴,改變或形成自己的想法,
          并根據他們的興趣和需要計劃活動。

        • 幼兒描述他們所做和所理解的。
          當他們思考其活動并修正想法、打算進行新的學習時,
          他們用語言或非語言的形式進行交流。

        • “鷹架”意味著成人支持幼兒當前的思維水平,
          并挑戰他們,使其進入新的發展階段。
          以這種方式,成人幫助幼兒獲取知識,發展創造性地解決問題的技能。

        ICC教學目標

        ICC孩子的健康是通過更多的戶外活動及專業的兒康測評來保證的。

        西南地區首家真正的STA&Brithlight的親子游泳認證 讓ICC英菲克的孩子們健康是家庭幸福、孩子快樂成長的保障

        兒童高爾夫 小小運動會更是在后天身體技能及首腦協調能力的全方位練習,讓孩子在自己喜歡的游戲中 完成身體機能的增強

        兒童快樂農場 ICC英菲克國際兒童會擁有自己農場的幼兒園,我們讓孩子們可以更貼近自然,更系統的在農場進行游戲和活動。

        1、國際合作與學習的意識。習慣吸收借鑒別人的經驗。君子和而不同,創造了各種各樣的文明,讓我們從不同角度了解這個地球。

        2、溝通能力。培養國際化視野要依托語言這個工具。

        3、知識結構。國家化視野的核心內容是知識結構。這個知識結構既是綜合的,也是專業的

        國際化視野的培養,對孩子來說是一生的恩澤。讓孩子能夠更好的學習和體驗世界給他們帶來的美好。

        創造力培養是個人與社會和諧發展的需要。
        幼兒已具有思維能力,有自己的主見和追求,有求知好奇、創造的需要,這是幼兒人格發展的需求。無視幼兒這種發展需求,則很容易使幼兒的想象和創造被抑制或弱化,形成人格障礙和人格分裂。

        具有創造力的人格特質
        1.有強烈的問題意識,求知欲旺盛
        2.思維靈活,善獨辟蹊徑,想象力永不枯竭
        3.興趣廣泛,善于從各種角度收集信息,觀察敏銳
        4.意志品質出眾,具有冒險精神和鍥而不舍的努力精神

        1、通過角色游戲活動,提高幼兒的道德認識,學習社會交往本領。

        2、在教學活動中利用游戲內容的趣味性,引發幼兒的好奇心,提高學習積極性。

        3、通過操作游戲、創造游戲來開發幼兒的智力,培養幼兒的創造力和審美能力。

        4、引導幼兒自己尋找材料,激發他們對科學的興趣

        ICC教學目標

        • 您和孩子共同成長

          傳統的幼兒園教學偏向對孩子單方面的教育和成長的關注,美式幼兒園更注重家庭教育本身和父母及整個家庭的結合。

          我們通過中國家庭教育服務專業平臺童育匯為ICC的家長提供更多的教育資源,如:美國引進的PET父母效能訓練,讓家長更懂得如何與孩子溝通繪本課程更是讓家長懂得了如何教孩子閱讀,而不只是給孩子讀兒童快樂農場,讓家長們懂得如何陪伴才是高質量的陪伴。

        • 社會化培養

          讓孩子們從小開始承擔他們該承擔的家庭責任與社會責任,讓我們一點一滴的教他們完成好他們每個階段的社會角色。

          ICC英菲克全年四次大型的社會實踐活動,能夠讓孩子真實地了解社會幾大公共事業。既能通過社會活動滿足孩子對成人職業的好奇心,也能通過公共事業建立孩子對社會工作的基礎性了解。

        • 展示自我展示自信

          自信是一個人對自己的積極評價。孩子通過檢查自己是否達到已納入他們的自我概念中的社會標準和期望值,來比較現實的自我和理想的自我,對自己作出評判。
          孩子對自己的看法對他們的性格發展影響極大。事實上,自信心對一個人一生的發展無論是智力上還是性格上,都有著基石性的支持作用。自信心是一種催化劑,能促進人的潛能最大限度地發揮出來,因此自信是一個人獲得成功和幸福的關鍵。

          ICC英菲克國際兒童會 讓孩子們通過美式課堂特有的show and tell 教學方式愛上表達自我,越來越自信。

        ICC環境

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